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东森游戏平台:陕西省高校心理健康教育的调查与思考
时间:2019-11-22 16:19

本次调查选择了陕西西部15所代表大学,包括2 985所大学,4 211所大学和9所省级本科院校。该大学共有196名全职和兼职的心理健康教育教师。回收了15个零件,回收率为100%,效率为100%。

二,调查方法

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问卷和访谈相结合。使用自制问卷《陕西高校心理健康教育师资队伍建设情况调查》,共23个问题,其中包括两个开放性问题,包括心理健康教育机的构建系统,教职工的基本情况,心理健康教育课程的建立,心理咨询机构的建设,心理健康教育师资培训,学习和培训,以及来自各高校心理健康教育人员的一系列问题,以进一步加强陕西大学的心理健康教育师资建设工作,涉及心理健康教育师资建设的各个方面,通过问卷调查和访谈。陕西西部教师心理健康教育建设的方位和多角度理解。

三,统计结果与分析

从统计结果看,被调查的15所大学全部建立了大学生心理健康教育机构,为大学生提供免费的心理健康教育和咨询服务。具体发现如下

所有大学都配备了特殊的和东森游戏:兼职的心理健康教育教师,但是师生比例严重失衡。每所大学的专职人员较少,兼职人员更多,而兼职人员主要是年轻和中年。男老师的比例很低。其中,专职心理健康教育师生比例在12800至112000,兼职心理健康教育师范在11150至16000。各大学的心理健康教育机构均隶属于学院,学术部门和团委,还有一些是独立机构。在接受调查的196名大学心理健康教育教师中,只有5名具有中国心理协会临床指导员的资格,占总数的4%。拥有中国心理学会资格的只有8人,占4%。拥有中国人力资源和社会保障部资格的人员为123人,占63%。心理健康教育教师的背景提出了“心理+教育+思想+医疗+其他”的模式。教育硕士以硕士为主,占60%,博士占22%,本科及以下学历占18%。不同大学心理健康教育教师的工作准备不统一,差异较大。他们中的大多数属于教师和行政系列,分别占59%和32%,医学和实验系列分别占8%和1%。 80%的大学提供相关课程;心理健康教育课程分为必修课,选修课和其他必须同时开设的学校;每所大学的大多数心理健康教育教师可以经常或不定期地参加培训和学习培训。三分之一的大学可以经常学习,而一半以上的大学则不定期入学,只有14%的学习机会很少或根本没有。

陕西省高校心理健康教育教师出国访问经验较少,仅有20%,与国外心理健康教育缺乏沟通。在接受调查的大学中,一半以上的心理健康教育教师尚未接受专业监督。 72%的高校配备了软件和硬件,其余28%配备了相应的设备。超过100平方米的办公空间占67%,其中30-50、50-100平方米各占13%,低于30平方米的仅30%。

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四,存在的主要问题

从调查结果可以看出,近年来,陕西省的心理健康教育工作得到了突飞猛进的发展。心理健康教育师资队伍建设也取得了显著成效。但是,随着社会的飞速发展,大学生的特质悄然出现,新形势下陕西高校心理健康教育工作发生了变化。与东部地区的省市相比,高校教师的水平还存在一定差距。教师总数不能跟上高等教育的发展是很普遍的。学院的管理制度不够健全,上岗顺序不统一,专业培训制度不健全,专业化和职业化发展有限,队伍不稳定。教育观念落后,课程设置不规范,教学效果不够显着,教师自身倦怠。具体在以下几个方面

1.心理健康教育师资力量仍然不足。教职工的师生比例未达到教育部规定的标准。心理健康教育教师人数不足,各大学发展不平衡。在调查中,学校只有两名专职老师。师生比例已达到13,000,其余范围从13,300至110,000。总体而言,师生比例约为16,000。高校的专职顾问人数有限,兼职顾问占多数,兼职心理学家缺乏有效的管理。

2,心理健康教育观念略为落后,主要的眼神仍在预防和解决心理问题上,从整体上以病理学为导向进行心理咨询和治疗,心理咨询教师倾向于临床心理诊断和治疗,而忽略了内在的追求。大学生自己挖掘积极的精神能量。

3.教师培训不足,缺乏监督制度。陕西省高校心理健康教育教师的培训普遍存在以下问题:培训时间短,内容强调理论教学,案例分析少,实践技能少;学习者互相交流或分享的时间很少,缺乏监督。大约46.7%的高校专职教师可以定期参加专业培训,另外50岁的母亲律,Wㄖ敖淌度δ芄惑欢ㄆ诘,曛怀淌怀曛,,,,,,,,)

5,心理健康教育教师职称,职务尚未很好解决。促销标题没有合适的参与顺序。例如,目前只有思想政治教师的评估栏,没有针对心理健康教师的评估系列,这给这些人员的职称提升带来了瓶颈。目前,大学中的大多数心理咨询中心都是在学生的领导下建立的,所以大部分的老师都是由职位管理的,老师很少,并且工作的老师和老师之间没有区别,所以他们需要专业。还需要将包括咨询活动和其他工作在内的所有课程混合在一起,不利于工作,这是造成倦怠现象的主要原因。五,陕西省高校心理健康教育的思考与建议

根据调查和访谈的结果,我们认为,陕西省高校心理健康教育工作应积极转变观念,在建设高校心理健康教育师资队伍中引入积极的心理学观念,转变观念。重点从常见心理问题和心理障碍的识别和应对。所有学生都有可能根据实际情况,探索并探索一套适合当地特点的心理健康教育教师的建设道路。我们将充分调动教师的积极性,挖掘潜力,提高整体素质,防止职业倦怠。从.开始

1.应根据师生比例(13,000),努力安排全职员工。专职心理健康教育老师是做好大学生心理健康教育的基本前提。缺乏心理兼职教师是制约工作的瓶颈。因此,大学应努力遵循相关文件。在专职人员的帮助下,如果遇到困难,您可以逐步达到标准。当前,应采取相关措施,鼓励辅导员学习心理健康知识,取得心理咨询师资格证书,作为对心理健康教育工作的有效补充。

2.进行心理健康教育,培养高素质的师资队伍。心理健康教育是一个复杂而持久的教育项目。一方面,教师在心理健康教育中必须具有扎实的知识和能力。另一方面,您必须保持心理健康。因此,要充分发挥心理健康教育培训基地和陕西十个心理健康教育示范中心的示范作用。依托这些示范中心和教育基地,我们将继续加强对高校心理健康教育教师的专业培训和监督,在省内外培养有一定影响力的心理健康教育和咨询专家,担任培训讲师和培训班。督导员,不断提高培训质量,增加理论基础。实践与实践相结合。让从事心理咨询的专业和兼职教师为大学生提供专业的培训和监督。

3.高校应根据大学生心理健康教育工作的需要建立和完善相应的课程体系,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的主要渠道作用,改进教学观念,创新教学方法,培养了一批大学生的心理健康。教育和教学的骨干力量确保学生在其学年内普遍接受心理健康教育。并继续努力教学内容和教学方法,注意学生的参与和课堂效果,运用积极心理学的概念,采用体验式教学,从活动入手,注重学生潜能的发展,有效地提高课堂教学效果。和素质,培养学生积极的人格素质。

4.转变观念,调整心理健康教育的方向,从积极心理学的角度出发,努力发掘每位大学生积极的个人品质,培养大学生的幸福感和幸福感。心理健康教育教师根据积极心理教育和咨询模式,主动积极地学习积极心理知识,将积极心理学的要素融入自己的生活和工作中,以积极心理东森游戏平台:对待每个大学生。挖掘学生的个人潜能,提高学生的整体素质,重视大学生的全面发展。

5.重视心理健康教育教师的职业发展,突破职业发展的瓶颈,充分调动工作积极性,将心理健康教育教师职称纳入教师序列,并设计适当的职业晋升指标和评估序列对于心理健康老师。兼职教师被提升为专业职位,要充分考虑他们的心理健康教育工作经验和表现。高校心理咨询中心要发挥更好的作用。它还应该对心理健康教育教师进行专业划分。他们中的一些人更专注于科学研究和教学,而其他人则专门从事行政工作。

六,加强陕西大学心理健康教育与国内外同仁的交流,学习先进的教学理念和工作经验,拓宽思路,相互借鉴,加快陕西大学心理健康教育的步伐,努力开展工作一起为陕西大学生。开展心理健康教育。

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