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聋生数学思维训练策略初探
时间:2019-09-30 09:53

Lisa Saab在书《帮孩子告别不自信》中提到“人与人之间的沟通类型有三种被动,咄咄逼人和自信。”我在学校里受到启发并结合自己12年的工作经验,学生也分为三种类型,被动,主动和机会主义。

小月是被动老师指定的家庭作业。无论她多大,她都会及时认真地完成它,特别是关于计算的内容。她的得分率非常高。纠正之后,她会问所有做错了问题的老师再做一次。当她遇到需要大脑思考的问题时,她常常在看到它时皱眉。当标题没有被阅读时,她做了一个手势 - 没有。例如,在学习二次根的加法和分母合理化之后,存在这样的问题。

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小悦的第一反应就是问老师。她非常关心别人眼中的自我,有时候同学之间的善意笑话会让她哭泣,这将是一段很长的时间。

优点是听老师讲,计算能力强,喜欢提问。

缺点是你不能积极思考,你没有信心,而且你有很多思想压力。

分析(被动学生占学生总数的30%)。这类学生大多是女性和内向的。他们生活中可能整洁。然而,心中存在很大的压力,而且经常会有“不能被视为快乐父母”的想法。思想过于沉重,总有许多考虑因素。敏感和可疑的性格,这样的学生往往缺乏耐力,有些自我毁灭,过早地放弃;一些知识体系混乱后进入高中全面复习,即使你在半夜学习或跟不上,几乎达到了崩溃的边缘。

我应该给予更多机会展示他们擅长的主题,例如计算问题,并及时鼓励和肯定他们以增强他们的自信心。这些学生不擅长梳理总结,我特别注意帮助弥补他们,我有足够的耐心面对他们的问题,从不让他们觉得我很讨厌,不只是给出答案,而是一步一步步。在课堂练习后我完全注意方法总结;利用课堂总结来培养解决问题的思想;重点介绍单位章节知识点的归纳,帮助他们建立知识结构体系。

聋生数学思维训练策略初探

姣姣活跃,她阳光明媚,心情愉快,并且有明确的目标 - 考入天津理工大学,所以主动获取材料,从毕业同学借用考试试卷,重复错误的问题,修改后的文字清晰整洁,公式定理清晰并写在专门的书上。我不必担心我的学习老师,我有很强的做事能力,我与老师有密切的沟通,我精力充沛,而且我是班上的班长。

其优点是积极思考,善于总结,并且能够很好地掌握自己的知识储备,这是可以推断出来的。

缺点是很容易自豪而且容易坠入爱河。

分析(活跃的学生占学生总数的50%)很容易被老师在课堂上忽略,因为老师会照顾大多数同学,他们很快掌握,但老师喜欢他们,但老师喜欢他们,但注意力不在其中。因此,他们有更多的富裕时间,并做其他事情,如早恋。但他们都非常擅长控制自己,最终他们大多能够进入理想的大学。

为了避免这类学生“喝酒”的现象,我会为他们制定更多困难和具有挑战性的问题,使他们对学习更感兴趣,并将注意力集中在学习上。他们经常被当作小老师让他们去讲台上讲课和练习技巧;让他们根据课堂情况给学生做家庭作业。给他们更多的事情,不仅要释放他们旺盛的能量,还要提高他们的能力,这有利于他们在社会之后的发展,因为教师不仅要盯着孩子的学习,还要展望未来。

璐璐是一种机会主义的话题,可以是或者对自己感兴趣。对于简单的计算,你可能会感到无聊,懒得写,并复制一件东西;对于疑难问题,你无法解决它,懒得思考,也复制此事。她经常被老师叫到办公室写作业。一旦老师放松警惕,她就会滑倒。结果高低,但往往在中下游。我对学习主题有自己的看法,我的想法很广泛。偶尔,全班只有一个班级。只有她能做得对。例如,“某城市的出租车起步价为11元,可行3公里; 3公里到1万。仪表售价为每公里2.1元;它的价格在未来每公里3.15元。如果乘客表上显示的金额是32元,那么出租车行程要多少公里?“

但她只能说结果而不能写出这个过程。

当她在大学三年级时,她选择了一个不受欢迎的职业,很幸运能够上大学。

优点是头脑灵活而聪明。

缺点是你懒得思考和任性。

分析(投机取巧型学生占总人数的20?)这一类型的学生性格活泼开朗,大大咧咧,不拘小节,做事马虎,常常丢三落四。他们头脑聪明,对事情有自己的想法,由于是父母娇生惯养长大的,所以有些任性。如果觉得某个老师能力不够,就会很抵触这一学科。家庭条件较优越,骨子里安于现状,不思进取,没有毅力,学习方法掌握不良。如果不盯紧了,很可能掉队。

应对我对这一类型的学生倾注了很多的心血,在喜欢那股聪明劲的同时又痛恨他们的懒惰和不思进取。我的做法是第一,看紧盯牢,课上严格求认真听讲不能溜号,课后作业独立完成,绝不允许抄袭。如果条件允许就给他们设计专门的题目,让他们认为老师重视他,在不受打击的情况下,却又抄无处抄。第二,为其制定明确的短期目标,防止中途泄劲掉队。第三,多变换类型题,吸引他们的兴趣,肯定其能力。第四,有意在他们面前“露一手”,让其佩服,比如有一道题是“比较和3.14159的大小”,当我写到圆周率小数点后二十位的时候,他们的眼睛瞪的大大的,此后对数学充满兴趣。

学习知识的真谛在于主动,不仅主动用笔写,更主动用脑去想。如果仅靠等,等老师掰开了、揉碎了,讲明了,就算掌握了眼前的题,对于未见的题型也还是茫然。天才等于勤奋加方法,掌握好的学习方法,就会更自信,更有兴趣。放弃投机取巧的行为并且变被动型为主动型,多思考,这样会更自信,更加有兴趣,就会事半功倍。

聋生数学思维训练策略初探

以上就是我在实际教学工作中观察总结出的三种典型学生的特征,也许不够全面,但分类后可以有针对的加以辅导和提升能力,对我的教学工作有很大帮助,这里总结出来仅供参考,希望得到大家的批评、指导。

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