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东森平台:如何在课堂教学中将教材与学生的实际生活结合起来
时间:2020-01-25 06:17

东森平台:如何在课堂教学中将教材与学生的实际生活结合起来

作为一名专职的道德与社会科学老师,我感到很难上这门课程。没有内容,它就不生动,并且基本上没有吸引力。老老师遇到新问题时,有什么问题?

首先,01003010旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会发展,为学生了解社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任感,良好行为和个性的公民奠定基础。课程。这是一本类似百科全书的课程。从理论上讲,这是一个非常繁重的过程。但是,实际上,父母和学生对这一“次级学科”课程还没有足够的了解,这导致了人们的关注度不足。

其次,在产品社会的课堂上,学生学习的主要方式通常是听,说,接受和教学方法简单;教材的编写比较简单,几张图,几行文字,教学内容比较薄;听到一些内容,我了解没有进一步动手和探索的空间;一些内容陈旧且难以理解;一些内容也非常地域性和专业性,与儿童的实际生活有所不同;有些内容仍然很抽象,学生更难以产生共鸣,对学习自然不感兴趣。有时,一堂课充满热情,学生会得到奖励。但是,由于课后缺乏有效的跟进和评估,这种收获和认识将逐渐消失,课堂教学内容无法有效地巩固,扩展和化学化。

第三,中国现阶段处于社会转型时期。中国人民在改革开放之前经历了极端的物质贫困,在改革开放之后经历了极端的精神贫困,从根本上动摇了社会主义最有吸引力,最核心的价值观。人们的对与错思想薄弱,教师对某些观点和现象难以做出以服务为导向的解释。

如何解决上述问题,让学生在教室里学习40分钟的收入?就在2010年9月,我负责县级道德和社会学科的研究《品德与社会》。该研究的理论基础是2011年版的学科课程是课程设计和教育的序言。杰出的中国人民教育家陶行知。这个概念的核心-“生命教育”),问题经过三年的研究,同时被整合到了该学科的研究中,同时,在课程中,课后,实践中,尝试,反思,积累,总结,根据不同的教育教学主题和主题,形成了课堂教学模式,该模式将教材与学生的学校生活,家庭生活和社会(故乡,祖国和世界)结合起来进行教育和教学。生活资料的收集依靠通常的努力积累,并在该细分册中确定了适合作为教材的生活内容的选定内容,以建立教材资源包和剪贴簿,不断地增加或减少,教学就离不开米饭。我也会有信心。

例如,五年级的五年级第二班,《课堂教学中如何将教材与学生生活实际相结合的教学研究》第二个话题是没有麻烦的。 P10图形介绍了李萌的同学在大扫除期间去了旅取报纸,这引起了学生的争论。她很生气。在教学时,让学生阅读课文地图并谈论自己的想法。学生错了,或者李萌错了。然后,我将班级同学的表现联系起来。老师经常发现同学们在教室里偷偷做作业,折纸,玩玩东森游戏平台:具和窃窃私语。在其他情况下,老师还发现学生有类似的问题。与李萌的表现有区别吗?在教学中对学生进行教育是很自然的。

例如,五年级的五年级第二班,《拥有好心情》第二个话题是没有麻烦的。在P11页上,“爸爸妈妈再次吵架。”这是学生在日常生活中可能遇到的事情。学生应该如何应对?让学生先想一想,然后老师指导一个成为旁观者,麻木和冷漠,让父母无休止地吵架。一种是对抗开心果,缓冲,并且可以非常认真地对父母说。 “请不要吵架,我已经学习了。”等待中,主动采取一些措施,以家庭小主人的身份说服家庭纠纷,并培养学生的家庭主人的意识。这些来自学生家庭生活的真实教育活动,激发了学生真实的和不虚假的道德经验和道德认识,培养了学生对生活的积极态度,促进了他们内心世界和主体性格的发展。

例如,五年级的第一单元,01030010,在教这个单元时,如果教科书的内容没有联系或扩展,则可能是淡淡的教;如果可以将教学与教材结合起来,及时与社会生活中的教材联系,如三鹿奶粉金华火腿,废油,瘦肉,双汇食品,近年倒塌的桥(2011年11月开通的阳明潭大桥),建于618年的赵州桥,建于1189年的鹿沟桥,建于1968年的南京长江桥和“无人食品市场”见证了100多年的诚信,这不仅丰富了教学内容,还激发了学生的学习兴趣,有助于培养学生的探究和学习能力,社交能力,与他人合作的能力和创新能力。思考能力,实践道德的能力以及学生自立的精神。

例如,教学的五年级第一单元的第一课《拥有好心情》第一主题P23是什么样的人信任的。在这堂课中,我确定了两个教学目标:1.让学生知道他们信任谁,为什么? 2.让学生反思成为一个好人吗?愿意诚实吗?怎样做才能成为一个诚实的人。

1.游戏被导入到新课程中。

让学生在新课前做游戏。 (请让学生拿纸和笔)。规则是闭上眼睛并在纸上画一个圆圈。绘制完之后,睁开眼睛看看它是如何绘制的,但是您不能再次对其进行更改。你能遵守游戏规则吗?

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经过老师检查后,总结这是心理学家用来测试一个人是否诚实的测试问题。如果您真的闭上眼睛,通常是不可能画圆的。你好吗?

2.学习新课程。

什么样的人值得信赖

(1)让学生回忆一下,谁是您最值得信赖的人?是什么原因?

说出来,填写第一个(填写第一行)。

(2)以下老师为学生讲了一个故事《让诚信伴随着我》,然后请学生做这个选择题。

这是母爱,在阳光下最纯洁,最无私,无条件的爱,但这也是使我们习惯的原因,甚至让我们对不懂得珍惜的爱视而不见。

无论如何,请记住,您的父亲和母亲是您永远信任的人。 (填写第二行)

(3)请学生阅读下面的故事《请你相信我》。阅读后,谈谈您的经历。

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无论如何,请记住,老师是学生的友好和聪明的指导,也是您永远信任的人。 (填写第三行)

活动两封教育函

接下来,请学生做出判断问题。请判断爸爸是对的还是母亲是对的,并告诉您原因。您可以在同一房间内交流想法。

当警察的父亲说:“我们防止,制止和惩罚各种非法和犯罪活动,维护国家的稳定以及正常的社会秩序,交通秩序等。没有我们日夜的努力,就不会有稳定的环境。所有人的生命。因此,警察是世界上最伟大的职业。”

老师的母亲说:“我们将人文科学和文化的知识和技能传授给学生,发展学生的体质,教育学生思想道德教育,培养学生的高贵审美品味,并将教育者培养成所需的人才社会。没有我们。有了艰苦的工作,社会将无法进步,所以老师是阳光下最灿烂的职业。”

让学生思考,讨论和交流。在老师得出结论说爸爸妈妈是最值得信赖的人之后,我们应该信任谁?叙述中只有一点修改,爸爸和妈妈是正确的。随着学生年龄的增长,知识的丰富,生活经验的不断积累,生理学和心理学的不断成熟,分析,辨别和判断能力的增强,您将对自己越来越有信心。您越了解如何用自己的眼睛观察世界,用自己的思想感知世界,用自己的思想思考世界,那么您就会相信父亲,母亲,相信老师,但不会迷信父亲,母亲东森平台:,而不是迷信的老师。如果您不相信他人,不相信书籍,不相信权威,那么您真的会成长。现在您仍是一名小学学生,对事物的看法仍不成熟,或者您应该听取成年人的意见。由于增加了教科书,教学将不仅留在书中,而且深度和广度也将得到改善。

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活动3您是值得信任的人吗?无论是否填写,请在表格的最后一行写上自己的名字(自己添加一行),这是写它的原因,而不是不写的原因,有时不是原因。

说出自己是一个值得信任的人,这是什么原因?将来我该怎么办?

3.总结在这里学习,请学生谈论什么是“诚信”。

阅读P3关于完整性的评论。

诚信是中华民族的传统美德。让我们用一种深厚的爱情语言来赞美它!

从五年级的新学年开始,该课程的教学也是社会教育课程的第一部分。通过学习本课的学习内容,可以建立学生对父母和老师的态度和期望,并建立相互信任的关系。为摊铺后面的顺利教学。

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