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东森平台:吗啡教室design
时间:2019-10-30 13:16

药物化学是药学和制药工程的核心课程,是药学领域的领先学科[1]。目前,国内药学院采用的药物化学教科书是尤其东编辑的第八版药物化学。本版教材的第六版和第七版经历了重大变化。教学内容更加详细细致,章节布局合理。方便药学老师和学生学习。在讲座过程中,我们将整个模块分为两个模块,将第一至第四章作为一个模块进行教学,即一般部分;第四章和第十四章是一个模块,即专着部分。一般部分是本书的基础。介绍了药物化学的概念,性质和任务,新药研究的基本原理和方法,以及药物代谢的基本知识。专着通过十一章介绍了作用于不同部分和不同机制东森游戏平台:的药物。

药物化学课程具有“杂,散,难”的特点[2]。典型药物的教学通常包括药物开发史,作用机理,化学结构和命名法,结构特征,理化性质,体内吸收和代谢,合成方法,结构修饰和构效关系,临床应用。课程的教学和学习很困难。本文以中枢镇痛吗啡的教学为例,说明我们的教学过程和教学改革的成果,为提高药物化学教学质量提供参考。

1门课程介绍

一个好的开始是成功的一半。课程开始的前几分钟非常沉重。对上一课内容的回顾和当前内容的介绍都在这几分钟内完成,其作用是“上下”。 “开放”的内容需要教师提前思考和设计,即教师思考如何引导课堂教学内容。吗啡是一种重中枢镇痛药,结构复杂。为了加深学生对药物的理解,课程开始设计一个引入问题。 1839年6月,林则徐收集了从英国商人处收集的鸦片和中国人收集的烟熏制品。他们在广州虎门被摧毁。这让中国和外国感到震惊。虎门销售事件。扔罂粟有什么问题?有什么危害?你知道鸦片中有哪些化学成分吗?该课程是通过学生熟悉的活动介绍的,并立即引起学生的注意并进入思维状态。

通过解释,学生们知道鸦片是由罂粟未成熟榛子糖浆制成的,榛子含有各种化学成分,如吗啡,可待因和罂粟碱。其中,吗啡是最高的,占10%至24%,而吗啡非常强。成瘾,过量摄入吗啡可引起呼吸麻痹,导致死亡。

2逐一关闭知识背景

课程开始后,讲师给出了吗啡的结构。通过引入吗啡结构和命名,推测了吗啡的理化性质。吗啡结构在3-位具有酚羟基,在17-位具有氮原子。因此,吗啡是酸碱,并且由于这些结构单元的存在,吗啡可以通过自由基。该反应产生二吗啡和N-氧化的吗啡。吗啡是一种生物碱,可以通过Marquis反应鉴定出来;酚羟基可与铁离子络合形成紫色络合物。吗啡很容易被氧化。在储存期间注意注射液的pH值,添加抗氧化剂并注入氮气,并在黑暗中储存。这教导学生通过化合物的结构推断其物理和化学性质以及储存方法。这部分内容可以用启发式和基于问题的教学方法来讲授。

其次,吗啡结构转换与结构 - 效应关系教学。在介绍这些内容之前,首先要解释药物结构转化的目标和策略。吗啡具有复杂的结构并具有成瘾等副作用。为了简化其结构,减少副作用,从结构上转化吗啡,通过构效关系研究发现结构中镇痛活性的必要和基本结构,发现它可以减少其结构修饰方法的副作用。结构转换围绕两行功能组转换和骨架转换进行。最后,通过对结构转化过程中获得的药物的分析,总结了吗啡的结构 - 效应关系,使学生掌握药物改性的思路和方法,即首先找到药物的药效结构和构象。药物在改变药物的分子结构之前。简化或修改结构和构象。这部分内容通过示例和比较的方式进行教导。

构效关系中“吗啡结构中的苯环及哌啶环是产生镇痛活性的基本结构,吗啡以及合成镇痛药具有相似的立体构象”是难点内容。可以通过介绍美沙酮的药效构象加深学生的理解。美沙酮为开链化合物,结构中没有哌啶环,但是可以通过羰基碳的部分正电荷与氮原子上的未共用电子对形成非共价键,与哌啶构象相似而产生相似的作用。

3首尾照应,注重人文教育

最后进行吗东森平台:啡的体内代谢及临床应用内容的讲授。吗啡因为有首过效应,所以一般注射给药。吗啡为非选择性的阿片受体激动剂,在产生镇痛、镇静、镇咳作用的同时,具有成瘾性,可以引起便秘等副作用。吗啡是药品,也是毒品,通过讲授让学生理解药物是一把双刃剑,只有安全合理地使用才能为人类健康服务。吗啡属于天然生物碱,来源于罂粟科植物罂粟,在这里给插入我国对罂粟这类易制毒药用植物的管理办法,及一些因吸毒而走向犯罪及死亡道路的案例,让学生明白毒品的危害,远离毒品。通过这些人文素材的加入,使学生深入理解吗啡的性质,读书育人。

4合理使用教学媒介,相得益彰

在吗啡的教学中,我们以多媒体(PPT)教学为主,板书为辅,把现代及传统教学媒介合理结合,发挥最好的教学效果。如罂粟的图片用PPT展示,在视觉上给人强烈的冲击,未成熟蒴果的图片又给学生很直观的印象。对于讲授过程中出现的关键词、重点词或难点词句,用板书及时书写。如提到阿片、鸦片及opium这几个词时把它们写在黑板上,对比讲授,这样便于学生的理解,吸引学生的注意力。

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5结语

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近年来,我们从教学方法及教学手段等多方面对药物化学课程进行了改革,在教学中不断运用和改进,使药物化学的教学质量得到了很大提高。在教学过程中我们在进行基本知识讲授的同时,也注重知识的内涵与外延,更注重学生思维能力以及知识运用能力的培养。保证学生在学习过程中能够举一反三,触类旁通,活学活用,使其符合药学专业人才培养目标。

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