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东森游戏平台:关于私立本科院校定位的区域特征的思考
时间:2020-02-09 20:10

随着改革开放的发展,我国民办高等教育已经走过了三十多年,已经成为中国高等教育的重要组成部分。在过去的十年中,由于医院和其他教育的招生规模的不断扩大,原始的制度体系难以满足快速发展的需要,民办本科院校应运而生。根据教育部发展规划司的统计,截至2015年5月,全国有私立本科大学416所,分布在29个省,市,自治区。由于办学时间短,教师薄弱以及地区差异大,私立本科院校存在着学校模棱两可或不合适的问题。一些民办本科院校与区域东森游戏平台:文化和经济特点关系不大,使得民办本科院校的发展困难重重,出路不明。本文考虑了民办本科院校的办学定位与区域特色之间的联系,并从区域特色的角度探讨了民办本科院校的办学定位。

一,民办本科院校的定位

目前,国内外各种研究中关于办学方向的定义很多。本文将办学的方向分为三个方面。 [1]办学水平和办学类型,学科定位和人才培养导向,办学导向和服务导向。这种分类方法有助于从区域特征的角度研究民办本科院校的定位。与公立大学的办学历史,深厚的文化学科和办学特色不同,民办本科院校正在逐步形成自己的特色。由于投资渠道的不同和对政府的依赖程度低,民办本科院校必须重视管理效率和效率,并体现出管理能力强,与市场紧密结合,面向应用和实践学科的特点[2]。

目前,民办本科院校普遍存在起步晚,起点低,社会信誉差,学费高的问题。他们在资金,学生和教师方面无法与公立大学相提并论[3]。在办学方向上,办学方向和特点趋于一致,办学实力不能适应办学方向。人才培养模式不能满足区域经济发展的需要。结果,人才培养的目标模糊,教学质量差,不利于民办本科院校的发展。多元化和可持续发展也限制了其为区域经济和社会服务的能力。

私立本科学院通常由地区组织,由地区管理,基于地区和服务地点。自成立以来,私立大学具有区域性和地方性大学的特征,旨在为当地的经济和社会发展提供人才支持,智力支持和社会服务[4]。因此,在确定办学方向时,有必要根据地区特点的需求,科研工作的需求和社会服务的需求来确定学校的办学方向,并以区域为重点。服务,并适当辐射周围的城市。以宁波为例,宁波的民办本科院校处于全国民办本科院校发展的前沿。他们必须结合宁波的经济社会发展和和平规划,包括宁波的经济发展战略,人才需求特征和人才结构特征,文化特征和地方条件。各类高校的布局可以找到民办本科高校的定位和可持续发展。

二,宁波的区域特色

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(1)地理区域特征

宁波是中国第一批对外开放的沿海港口城市和计划中的城市,也是中国15个副省级城市之一。宁波位于中国大陆海岸线的中部,长江三角洲的南翼,东海的东海岸和作为天然屏障的舟山群岛。北部的杭州湾是一个现代化的国际港口城市,东部港口,商贸之都,文明之城和生态名城。城市名称。

(2)文化环境特征

从地域文化来看,宁波文化属于浙东文化。鼓月文化具有四种鼓舞人心的精神,这四种人文精神是宁波文化对宁波区域发展的重要影响。二是“开拓务实”的人文精神。第三是“利用世界”的学术精神。第四是“主体意识”的创新精神[5]。这些文化精神使宁波人民弘扬中华民族的“诚信,务实,开放,创新”的优秀文化传统,表现出更加丰富的文化内涵东森平台:。它们是促进宁波发展,同时促进宁波发展的文化软实力。经济和社会发展发挥了重要作用。

(三)经济产业特点

随着改革开放的浪潮,宁波有效地依托“宁波港”和“宁波港”两大战略资源,在优惠政策,资金投入,港口建设,开发区的建立和资源的组织。倾斜后,它成为了中国东南沿海的重镇港口城市和长江三角洲南翼的经济中心。在当前经济新常态下,宁波区域经济发展正朝着新的格局发展。创新经济,开放经济,港口经济和海洋经济的四大战略资源是整合,有机统一,共同发展的[6-7]。未来,宁波的经济发展将集中在以下两个方面。一方面,宁波将努力在创新经济和海洋经济中培育新优势。另一方面,宁波将加快港口经济的改善和开放经济的发展水平[8]。

宁波有三所私立本科院校,分别是宁波大红营学院,浙江大学宁波理工学院和宁波大学科技学院。其中,浙江大学的宁波科技大学和宁波大学的科技学院是独立学院。

三所高校主要以本科教育为主,宁波大红鹰书院适度开展了特殊教育。在办学类型上,除公安水警学院外,中国其他四所本科院校和中外合作大学均定位为综合性教学研究型大学;宁波工程学院努力建设一所学校。浙江科技大学是一个以应用为导向,以学校为导向,以服务为导向的办学追求,创业型办学特色和国际化办学特色。宁波诺丁汉大学被定位为一所特色鲜明的高质量中外合作大学。三所私立本科学院与四所本科学院不同。主要重点是建设应用型大学。

三所私立本科学院在师资设置上有一定的重叠。他们都有信息工程,艺术媒体,机械和经济管理学院。他们在人文,建筑和法律方向上也有一定的重复。其主要与宁波的文化经济产业布局密切相关。在人才培养的方向上,主要是培养应用型人才。 (3)面向服务的定位

三所民办本科院校均设在当地,以宁波为主要服务对象,并面向长江三角洲。宁波大红营学院和浙江大学宁波理工学院在服务方向上突出了国家的定位。

1.学校层面定位的区域特征

与上海,杭州等经济发达城市相比,宁波的人才总数低,人才的后备力量不足。特别是高技能人才的短缺更加严重,人才结构失衡现象明显,制约了宁波的经济发展[9]。宁波目前有8所本科院校,其中6所本科院校,3所私立本科课程,1所中外大学,主要是教学型大学,只有3份具有硕士学位。研究实力显然不足。在办学方面,由于专科院校已占宁波市高校总数的近一半,民办本科院校应顺应宁波人才的需求,着力发展本科教育,逐步放弃专科教育,努力进行研究生教育,培养高技能。人才和高学历人才为宁波的经济发展储备了高层次的人才。

2.学校类型定位的区域特征

由于民办本科院校发展历史短,基础学术基础薄弱,综合办学能力不能与公立大学相提并论。因此,在办学方向上,首先应与这四所大学区分开来,以避免相似和巧合。六所高校具有自己的特色和特色,是宁波高校的中坚力量。私立本科院校的办学类型应根据教学类型而定。在此基础上,应强调应用。根据宁波“港口经济”和“海洋经济”的区域特征,应完善办学类型。

3.学科专业定位的区域特征

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由于服务导向的特点和基础薄弱,民办本科院校作为新兴的本科院校,不应该根据学科体系设置专业,而应紧跟地区经济,产业结构调整和人才变动的需要。需求,积极关注相关产业。产业链建设具有特色,形成位错竞争优势[10]。私立本科大学的学科方向应基于应用专业。它应在原有学科的基础上,与宁波经济发展的新格局和新文化特征紧密联系,并向创新型职业,新信息产业,现代物流,商品和开放性开放。以浙江的历史文化为主体的经济,人文专业倾斜,建立具有区域特色的学科。同时,民办本科院校应尽量避免专业的重合,以免削弱自身的竞争力,使民办本科院校可持续发展,并率先在全国民办院校中发展。

在人才培养的方向上,宁波大红营学院的定位是为中小企业培养高端技术和管理应用人才。据有关统计,截至2014年4月,宁波市内资经济实体约57万家,其中民营企业约18万家,其中民营企业90家。毫无疑问,中小企业是宁波经济发展中最大的市场参与者[11]。可以看出,宁波大红营学院的人才培养目标是宁波的发展特色。民办本科院校可以从区域人才需求特征,人才规模现状和经济产业格局等方面设计人才培养的方向。

5.面向服务

由于自身发展的特点,民办本科院校必须以地方为基础,所以服务定位应以宁波为基础,根据大学的综合实力,适当辐射周边地区,逐步向东方发展。中国乃至整个国家。

五,结论

民办高校适应时代挑战和社会发展需要,充分发挥区域优势,增强学校核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。私立本科院校必须根据当地实际的社会和经济发展,嵌入区域文化特征,加快传统模式,优化专业结构,提高人才培养质量,突出民办学校的区域特色,以及促进当地经济社会发展和产业升级。它起着不可替代的作用。

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