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高校有效教学管理的思路与实践
时间:2019-07-30 10:41

有效教学是指可以帮助学生实现有效学习目标的教学模式。它也被称为优秀的教学,优秀的教学和成功的教学。在有效的教学基础上,它是一种现代化的教学理念。除了关注教师教学外,还注重学生的学习。它强调教学实践应以教师为基础,将学生定位为教学的主体。为了促进学生的全面发展为根本目标,深入研究高校有效教学和教学管理的理念和实践程序尤为重要。

高校有效教学管理的思路与实践

1,灵活管理

国内高校开展教学管理实践活动时,较为传统的管理模式是严格管理。它完全依赖于规范的学科,权威,硬指标,指令和组织系统,以服从和综合控制为基本核心,但对管理的需求尚未引起人们的关注。在这种背景下,灵活的管理进入了人们的视野。灵活的管理强调内部比外部更重要,当然比否定更重要,比言行更实用,比控制更重要。 [1]如果将灵活管理有效地应用于高校有效的教学和教学管理实践活动中,就可以满足师生的价值需求,提高大学的整体发展活力。灵活的管理要求管理层投入更多的情感,并在促进民主管理,平等权利和人的解放,有效激发师生的积极性,促进教学管理机制的发展方向上的灵活性,也是更好地满足师的实际需求。

2.民主管理

目前,“降秩”管理模式已无法满足教学管理的实际需要,高校师生的基本民主意识不断提高。这就要求教学管理提倡民主管理意识和手段,并通过合理应用进行谈判和分享。参与管理方法,调动师生的主动性,自觉形成管理意识。在大学有效的教学实践中,在推进民主管理模式的基础上,有利于建立民主,平等的师生关系,防止学生产生反叛心理,保证良好的互动和沟通。老师和学生之间。

3,以人为本

高校有效教学管理的思路与实践

在高校有效的教学管理实践活动中,也应该提升以人为本的意识。传统的大学管理模式过分依赖权力约束,行政命令和宪法制度,因此管理过程缺乏“人性化”,而以人为本则强调对人和受托人的尊重,肯定人的自我价值,关注人类。众生是一个独特的个体。同时,需要自尊,物质需求,成就需求,安全需求和情感需求。有鉴于此,在教学管理实践中,管理者需要营造和谐轻松的管理氛围,强调“依靠人”,“尊重人”,“尊重人”,激发师生内在动力。可以有效地发挥潜力。 [2]1.建立专门的教学管理机制,为师生提供优质服务。

为确保灵活管理,民主管理和以人为本理念的有效实施,有必要改革和创新大学的特殊内部管理机制。通过明确学生和教师发展的具体价值取向,在此基础上,建立高效的民主化和个性化。教学管理专项机制,为师生提供优质服务。为了实现这一目标,首先,通过制定教学质量标准体系,有效的教学实践策略,建立有效的教学实践策略,建立专门的教学质量机制,采用课堂评价方法。鼓励学生和教师主动参与学习效果和教学效果的研究。

其次,建立教师发展中心和培训中心将为教师提供定期培训和培训的平台和机会,并指导他们准确规划自己的职业生涯。 [3]以教学和研究活动的形式,敦促教师总结他们的教学方法,客观地评估教学程序和学生成绩等基本信息。

最后,创建一个创新的教学管理体系,督促教师优化教学方法,不断提高教学整体水平。

2.创建特殊的人才培养模式,促进学生全面发展

在高校有效的教学和教学管理实践活动中,重点是提升以人为本的意识,帮助学生发展个性化的特色。在完善知识结构的基础上,不断提高学习能力和综合素质。这在一定程度上是为了寻求高校人才培养的特殊模式,促进学生的全面发展。首先,以学生的个性化为出发点,旨在为大学生创造机会和平台,探索自我,展现自我,激发学生的发展潜能。

其次,学校应准确定位自身发展,结合办学特色,制定具有个性特征的人才培养计划,让学生有机会在学习内容和学习方法上选择自己,以便准确了解自己。并完善自己。

第三,敦促学生不断完善自己的知识体系。在传授各种专业知识的基础上,还应传授心理知识,逻辑知识和社会学知识,使他们能够有效掌握互联网技术,外语沟通技巧和计算机技术。从而实现多元化,全方位的发展目标。 [4]

最后,我们不断提高学生的操作技能和综合素养。在培养大学生素质的过程中,重点项目应放在培养他们的专业素质,创新意识,心理素质,团队意识和沟通意识上。在培养自己的能力时,重点项目应该适应环境,创新,分析和实践技能。

3.合理运用各种教学方法,鼓励学生发挥主体性

高校有效教学管理的有效实践要求教师合理运用各种教学方法,鼓励学生发挥主体性,实现合作教学,探究教学和自助教学的总体目标。基于学习策略水平,教师需要不断激发学生的潜能主动性,引导他们积极探索,质疑和分析问题,从而有效地解决问题。同时,教师需要引导学生有效掌握各种新的学习策略,并制定了分阶段的学习计划和学习目标,以长期保持足够的学习动机,逐步培养自学,独立思考,和自我探索。好习惯。澳大利亚的邻国和新西兰的大学也将有效教学作为教学管理的主要目标。例如,奥克兰大学在2004年开发了《奥克兰大学的有效教学》,认为有效的教学应该基于研究,创新和具有挑战性的专业活动。有效的教学有助于帮助学生实现最高水平的学习。大学有责任帮助教师实现专业发展的目标,并取得良好的教学效果。有效的教学是教师,学生和学校教学管理共同努力的结果。

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